Дистанцiйне навчання: тримаємо курс!

  Кiлька мiсяцiв тому людство зворушила новина про пандемiю свiтового значення.

     Як? Що? Коли? Скiльки? I ще безлiч  таких запитань, на якi хотiлось швидше отримати вiдповiдi i зрозумiти що до чого...

   Березень мiсяць став для всiх украïнцiв мiсяцем серйозного виклику, i ми,  украïнцi, серйозно цей виклик прийняли! 

       Упродовж кiлькох тижнiв в закладах освiти Украïни триває дистанцiйне навчання. Дистанцiйна освiта - справжня новацiя XXI столiття, i кому як не педагогам XXI столiття ïï впроваджувати. I ми, педагоги закладiв позашкiльноï освiти, не є винятком.  

 Для педагогiв-позашкiльникiв дистанцiйне навчання - це новi можливостi,  нове "амплуа", яке обов'язково пiдтвердить конкурентоспроможнiсть кожного педагога.

 Онлайн та вiдеозаняття, вебконференцiï та чати, вiртуальнi аудиторiï - що тiльки не органiзують нашi педагоги, щоб навчання на вiдстанi стало не лише доступним, а й зрозумiлим та змiстовним. 

   Мабуть,  всi педагоги вже адаптувались до цiєï форми роботи, знайшли "своï" цiкавi методи  i прийоми,  якi сприяють результативному навчанню на "дистанцiï". Та все ж, враховуючи, що карантин триватиме ще, як мiнiмум, кiлька тижнiв пропоную вам, колеги, check-list як тримати наш  дистанцiйний курс й надалi цiкавим, змiстовним, особливим!

Отже, check-list на дистанцiйний "карантинний" квiтень:

1. Одна творча iдея щодня.

  

Так, саме Щодня! Без вихiдних! Придумуйте одну нову iдею як зробити вашi дистанцiйнi заняття ще яскравiшими, ще кориснiшими, ще результативнiшими та втiлюйте ïï у життя! 

   Рахуємо: одна на день - 7 нових iдей щотижня! I це лише ваших. А якщо залучити до цiєï доброï справи вихованцiв? Ох, скiльки ж ïх, чудових творчих iдей матимете у резервi. Карантин завершиться, а iдеï залишаться й обов'язково стануть у нагодi, але вже в рiдних навчальних аудиторiях. 

Генеруйте iдеï!

2. Нова освiтня платформа щотижня.

   А ви як гадали? Ми постiйно вчимося.  I в закладках наших браузерiв обов'язково повиннi бути перевірені сайти з освітніми ресурсами, де завжди  можна знайти щось цікаве та  необхiдне. 

 Якщо ви вже "свiй" на таких популярних освiтнiх платформах як: "Всеосвiта", "На урок", "Педрада", "Освiторiя", не зупиняйтесь: оновлюйте своï професiйнi знання, знайомлячись з iншими освiтнiми платформами. 

А я вам трiшки пiдкажу: Prometheus, EdEra,Khan Academy, Coursera...

   Зустрiнемось на однiй з платформ!

3. Блог

Вже є? Чудово! Цей iнструмент спiлкування з вашими вихованцями пiд час дистанцiйного навчання потребує особливого догляду та любовi. Наповнюйте блог цiкавим професiйним матерiалом якомога частiше та якомога якiснiше. Давайте кориснi професiйнi пiдказки i поради вашим юним вiдвiдувачам, знайомте ïх з новою iнформацiєю. 

I пам'ятайте:  блог - це центр вашого контенту!

4. Онлайн-форум (онлайн-конференцiя).

Своï iдеï добре, а чужi - ще краще! Жартую, звiсно, але лиш трiшки. 

Нашi талановитi вихованцi щозаняття чекають чогось нестандартного, незвичного. Нового, одним словом. Особливо на дистанцiйному навчаннi, особливо без нашоï звичноï присутностi.

   Форум вам на помiч.

 Органiзовуйте самi або берiть участь у вже створених вашими колегами-позашкiльниками форумах. Запитуйте, вiдповiдайте, берiть, давайте! I результати  не забаряться.

5. Зворотний зв'язок. 

 Обов'язкова та невiд'ємна складова дистанцiйного навчання. 

 Перевiрку вивченого проводьте в режимi онлайн або на дистанцiйних  платформах, де є вiдповiдний iнструментарiй. 

Пам'ятайте: слiд не лише збирати зворотний зв'язок вiд вихованцiв, а й надавати ïм свiй: що засвоєно i виконано добре, де варто доопрацювати, вдосконалити.

Даруйте вихованцям бiльше пiдтримки та заохочення, адже  ïм, як i нам, дорослим, й так непереливки вiд вимушеноï соцiальноï iзоляцiï. А, можливо, й бiльше...

6. Батьки

Тематичнi сайти, групи у Viber, теле-, вiдео-, аудiозвернення... Ми робимо все можливе й неможливе, щоб дистанцiйне навчання на карантинi тривало, не зупинилось. 

Хочемо ми того чи нi, але нашi дистанцiйнi заняття покладають  додатковi обов'язки i на батькiв наших вихованцiв. 

Яким чином? Це ж не школа? 

А хiба ви не цiкавитесь, чи займається ваша дитина на карантинi своєю улюбленою справою? 

"Улюблена справа", як ви правильно зрозумiли, - це гурток, навчання в якому ви забезпечуєте!

Все просто: не забувайте дякувати батькам ваших вихованцiв за пiдтримку, за терпiння, за допомогу. Зрештою, за можливi незручностi,  якi  iнколи ми ïм створюємо. Ви ж розумієте, про що я...?😉

7. Гарний настрiй

No comment)

I найголовнiше: здоров'я та безкарантинного травня усiм учасникам дистанцiйного навчання!

P.S. Кажуть, що check-list не повинен мiстити бiльше 20 позицiй...  

Та й навiщо нам стiльки, якщо ми, творчi  та крутi педагоги-позашкiльники генеруємо 7 крутих iдей на тиждень (а на мiсяць? ох, а на рiк?)  

Ми ж вже генеруємо, еге ж, колеги?

Автор Оксана Дирда

Всіх скоромовок не перемовиш, не перевискоромовиш, але ти спробуй!

Кілька хвилин тренувань щодня — і ти назавжди забудеш про проблеми з дикцією!!! 

    Бездоганна дикція — запорука твого успішного майбутнього. Від того, наскільки чітко та послідовно ти висловлюватимеш свої думки, залежать не тільки оцінки в табелі, але й прихильність оточуючих. Не дарма у Стародавній Греції судову справу частенько вигравав не постраждалий, а блискучий оратор, той, хто володів даром красномовства і вмів схилити публіку на свій бік.

    Якщо ти відчуваєш труднощі в спілкуванні з друзями: тебе часто не розуміють, перепитують, просять повторити сказане — вдосконалюй артикуляцію, вивчаючи скоромовки.  Навіть, якщо у тебе гарна дикція та чітка вимова - меж досконалості немає! 

   Розминку за допомогою скоромовок використовують телеведучі, актори, політики, співаки, педагоги. Тож якщо ти мрієш про успішну кар’єру та публічне визнання, вчися декламувати чисто і виразно — шліфуй вимову незручними «швидкісними» віршами.

       Отже, розпочинаємо! 

      Скоромовки тренують кожну приголосну літеру. Обов‘язково виконувати скоромовку 3 рази: перший - повільно, другий - пришвидшуємо темп  і на третій - найшвидше. Це потрібно для того, щоб розігріти та налаштувати мовний апарат. Обирайте скоромовки до вподоби та займайтеся  разом із нами 😉

Б

Бабин біб розцвів у дощ – буде бабі біб у борщ.

Боронила борона бороновані поля.

Бик тупогуб – тупогубенький бичок. У бика біла губа була тупа.

Будинок білий біля річки з балконами на кожен бік.

Будують братик і сестричка бо в них і батько будівник.

Вибрались в брудній баюрі, два бобри брунатно-бурі.

Дуже добре брате бобре, дуже добре друже бобре.

Р (БР, КР, ГР, РЛ)

Кіндрат вбрід брів – зустрів бобрів.

Бобри – у рів, Кіндрат змокрів.

Протокол про протокол протоколом запротоколювали.

У бобра добра багато, у бобра є бобренята

Скриню зі скарбом знайшли карась із крабом.

Маленький гробачок заліз у згамачок.

Сім братів – малярів в королівстві – кольорів. Кожен кольором керує в королівстві малярує.

Бурі бобри брід перебрели.

Летів перепел перед перепелицею, перед перепеленятами.

Карл у Клари вкрав корали, а Клара у Карла вкрала кларнет.

В орляток виросли вже крила:

Вгорі орлята пролетіли.

Під хмарами рідня крилата:

Орел, орлиця і орлята Л (МЛ, ПЛ)

Веселі лелеки летіли далеко.

Мала з села вола вела

В село віл малу вів.

Мила милитись не вміла, Мила мило з рук не змила. Мама милила уміло, мама з Мили змила мило.

Мила Мила мишку милом, Мила мило упустила, упустила Мила мило, мишку милом не домила.

Ми плакати – не плакали: нам плакати нема коли.

Ніхто нашого паламаря не перепаламарює.

Ж

Біжать стежини поміж ожини. І вже у Жені ожина в жмені.

Жатка жваво жито жне. Жатку жнець не дожене.

Дзижчить над житом жвавий жук, бо жовтий він вдягнув кожух.

Жовтий жук купив жилет, джемпер, джинси та жакет.

Жали женчики жали, серпики поламали. Женьчики молоді, серпики золоті.

Дженжуристий джентльмен на дзиглику дженжуриться.

Жуки дзижчать в садочку літом, на стежці жабки плит та плит. Жоржини квітнуть жовтим цвітом, кружляють бджоли біля них.

Чом грачиха, чом грачата почали чимдуж кричати?

Чиєсь чудне чучело очам надокучило!

В чаплі чорні черевички, чапля чала до водички.

Чубата чапля чванькувата через болото йде одна, чомусь з журавликом дружити не хоче капелька чудна.

Ченьчик, ченчик невеличкий на ченчику черевички, шапочка кінчаточка. Добривечір дівчаточка.

Щ

Щедрий дощик площу полоще.

Борщик у горщику, щавель у борщику. А до борщу – ще й по лящу.

Щука щупачку щупленькому – вищирилася.

Щавель я щавлик, не любить мене ні кузько, ні равлик.

Змочить мене дощик, а з'їсть мене борщик.

Ш

Над шляхом Явдошка шукала волошки.

Йшли лошата з вишняку, шум і шурхіт в сушняку.

В горішнику горішина горішками обвішана.

Мішок на мішку – мішки в порошку.

Порошок, як борошно, від борошна порошно.

Шелестять комиші, в комишах – ні душі.

Тишком нишком вийшла мишка із нори.

З

Зоя і Зіна знайшли лозини. Лозина до лозини – і зроблені корзини.

Зупинивсь на зрубі зубр, задивився зубр на зруб.

Зима морозяно на дворі, замети білі на землі, зоріють в небі яснім зорі, заснули зайчики малі.

Ц

Цвіркун цвірчить за припічком,

Дзвенять крильця, як скрипочки.

С

В сінокосах, в срібних росах. Заросився бусол босий.

Босий хлопець сіно косить, босі ноги роса росить.

В ямі не спиться вусатому сому, сому вусатому сумно самому.

Стоять під снігм сосни сонно, сидять на соснах снігурі.

Хитру сороку спіймати морока, а на сорок сорок – сорок морок.

Всіх скоромовок не перескоромовиш, не перевискоромовиш

Г

У глубки горлички – туркотливе горличко, горличко туркоче, горличка вуркоче.

X

Хоч хвилі ходять і хлюпочуть, хоробрі наші хлопчаки в човні хисткому їхати хочуть, вони хоробрі моряки

Ї, І

Їжак покликав їсти й пити своїх маляток їжачків, та не схотіли їсти діти, він їхню їжу сам поїв.

Івасик іграшками грався, а по двору ішов індик. Івась побачив і злякався і від індика в дім утік.

О

Ось гляньте з оленятком олень у зоопарку нашім є, окрайчик хліба тато Олин з-за огорожі подає.

У ранці йдуть учитись учні. Учителька у школі жде, Улянці нашій аж не зручно. Чому ж вона туди не йде?

Р

Ромашки рвати ми ходили над річкою в рясній траві. І раптом равлика зустріли із ріжками на голові.

Рила свиня білорила, пів двора рилом зрила, вирила пів рила.

Д

Дубові дрова дід рубає в дворі під деревом старим. А дітвора допомагає носити дрова з двору в дім.

Й

Йоржа впіймав на вудку Йосип. Схопив і зойкнув ой-ой- ой. Не знав напевно Йосип й досі, який колючий йоржик той.

На завершення бажано потренуватись у вимові так званої "лігурійської скоромовки". Вона буде додана трішки згодом. Приємного заняття!!!

Прокачуємо дикцію! (І частина)

Вправи, допоможуть прокачати дикцію. Спочатку робимо розминку мовного апарату та виконуємо вправи на розвиток чіткої дикції та вимови. 

Отже, розпочинаємо! 

1. На „раз” – розтягніть губи в усмішку, не оголюючи зубів; на „два” – витягніть губи щільною трубочкою вперед („хоботок”); на „три, „чотири”, „п'ять”, „шість” – рухайте „хоботком” почергово вправо, вліво, вгору, вниз; на „сім” – знову усмішка; на „вісім” – вихідне положення. Вправу треба повторити 3-4 рази.

2. Можна також зробити кілька колових рухів „хоботком” за годинниковою стрілкою, а потім – проти неї.

3. Вправа на тренування м'язів щелеп. Поставте лікті на стіл і обіпріться підборіддям на кулаки. Артикуляційно чітко читайте будь-який текст. При цьому ви повинні напружувати м'язи нижньої шелепи, рух якої обмежують ваші руки. Намагайтесь у цьому положенні досягати чіткої вимови. Ця вправа допоможе позбутися так званого „щелепного затиснення” (К. Станіславський), яке призводить до млявості мовлення.

4. Тренування губ. Вправа для верхньої губи: вимовляйте з чіткою артикуляцією: [гл], [вл], [вн], [тн]. Вправа для нижньої губи: вимовляйте з чіткою артикуляцією: [кс], [гз], [вз], [бз].

5. Вправа на розвиток м'язів язика: а) висуньте язик і активно порухайте ним вліво, вправо, вгору, вниз; б) зробіть по кілька колових рухів висунутим язиком почергово в різних напрямках; в) злегка висуньте язик і зробіть його широким, потім вузьким, потім чашечкою (злегка піднявши кінчик і бічні краї); г) злегка піднятим напруженим кінчиком язика „почистіть” верхні зуби ззовні і зсередини, а тепер кожен зуб „пошліфуйте” язиком у напрямку від його внутрішнього боку до зовнішнього і навпаки; д) тепер пружним язиком робіть уколи почергово в праву – у ліву щоку.

Ці вправи незамінні для дикторів, у яких часто виникають труднощі при вимовлянні слів зі збігом трьох і більше приголосних. 

Щоб швидко переключити рух язика з одного положення в інше, треба обов'язково перед виступом тренувати його рухливість.

Використовуйте для самоконтролю дзеркало. Коли за допомогою цих вправ ваші органи мовлення будуть „розігріті”, переходьте до наступного етапу.

1. Навчіться швидко і чітко вимовляти:

а) кит, кфт, кшт, кет, ктщ; мгм, ргм, тгм, пгм, фгм; ткр, ктр, дрт, ркт (стежте, щоб між приголосними не чувся призвук голосного);

б) кфа, кпо, кту, кши, кси; рла, рло, рлу, рлі, рли;

в) пі, пє, пя, пьо, пю; би, бє, бя, бьо, бю;

г) бі-ми, мі-би; пі-ви, ві-пи; бє-ме, мє-бе; пє-ве, ве-пе;

г) дрда-дрдя, дрдо-дрдьо, дрду-дрдю, дрде-дрдє, дрди- дрді;

д) біппі, беппе, баппа, боппо, буппу, билли.

2. Робимо вправи на вимову складних для артикуляції словосполучень: король-орел; хвала халві; лібрето „Ріголетто” (вимовляйте 5-7 разів поспіль кожне словосполучення).

3. Корисно вимовляти також важкі для артикуляції слова: барикадувати, екзальтованість, гідрометцентр, скомпрометований, трансформуватися, деморалізованими, кристалізуватися, перенервуватися, знезаражуючими, демобілізувалися та ін.

ДАЛІ БУДЕ.... до зустрічі

Рефлексія на заняттях з англійської мови

Hi, friend!

Як дізнатися, що заняття пройшло успішно? Як зрозуміти, чи досягли ви основної мети заняття як педагог? Як вияснити, що саме у вихованців відклалося в голові?

Саме у цьому нам, педагогам, допомагає рефлексія.

Рефлексія – метод самоаналізу знань та вчинків. Вона є хорошим педагогічним інструментом і може використовуватися на будь-якому етапі заняття,  але найчастіше застосування рефлексії припадає на кінець заняття.

Вона дає змогу робити самоаналіз та розвивати критичне мислення.

Отож, розглянемо три моїх улюблених види рефлексії!

1. «Мапа тіла»

В кінці заняття учням пропонується відповісти на 4 питання:

     1. Що змусило задуматись? 

     2. Що хочеться взяти з собою? 

     3. До чого б не хотілось повернутись? 

     4. Що найбільше розважило (сподобалось)?

2. «Океан успіху»

Пройдіться з учнями по основним питанням для розуміння вихованцями як досягти успіху в даній темі.

3. «SMS другу»

Запропонуйте дітям написати sms-повідомлення своєму другу про те, як пройшло заняття.

Варіанти повідомлень: I liked the lesson. I had some problems. I didn`t have problems. It was easy. It was hard for me.

Загалом видів рефлексії є безліч. Головне зрозуміти її важливість присутності на КОЖНОМУ  вашому занятті чи уроці!

      Бажаю успіхів та натхнення!

Автор статті: Назаришина Аліна

Весна триває i впевнено набирає обертiв! 

1 квiтня, друзi! Всесвiтнiй день смiху!

Iснує безлiч версiй щодо iсторiï виникнення цього свята...

Але чи так важливо, направду, звiдки прийшов до нас цей день? Головне - це гарний настрiй, який вiн нам дарує☺

З днем  смiху, друзi! Продовжуйте  життя та змiцнюйте iмунiтет цим простим та доступним лiком☺ Будьте здоровi!